:)

tersenyumlah :)

Persahabatan adalahh segalanya

Persahabatan tidak terjalin secara otomatis tetapi membutuhkan proses yang panjang seperti besi menajamkanbesi, demikianlah sahabat menajamkan sahabatnya. Persahabatan diwarnai dengan berbagai pengalaman suka dan duka, dihibur-disakiti,diperhatikan-dikecewakan,didengar-diabaikan, dibantu ditolak, namun semua ini tidak pernah sengaja dilakukan dengan tujuan kebencian. Seorang sahabat tidak akan menyembunyikan kesalahan untuk menghindari perselisihan, justru karena kasihnya ia memberanikan diri menegur apa adanya.

Proses dari teman menjadi sahabat membutuhkan usaha pemeliharaan dari kesetiaan, tetapi bukan pada saat kita membutuhkan bantuan barulah kita memiliki motivasi mencari perhatian, pertolongan dan pernyataaan kasih dari orang lain, tetapi justru ia beriinisiatif memberikan dan mewujudkan apa yang dibutuhkan oleh sahabatnya.

jagalah persahabatan seumur hidupmu karena tanpa sahabat hidup terasa hampa

Janganlah bersedih

Dalam kehidupan, pasti akan ada yang berubah maupun yang bertambah. Entah tambahan itu apakah suatu hal yang menyenangkan ataukah hal yang menyedihkan. Banyak hal yang terjadi menjadi sebuah penyesalan bahkan awal dari alasan sebuah kesedihan yang tiada akhir.

Namun ketika kita tidak berusaha mencari alasan-alasan yang baik dari sebuah penderitaan yang kita alami, seakan-akan kesedihan yang kita alami menjadikan kita sebagai orang yang terburuk keadaannya. Sudahkah kita belajar untuk melihat ke bawah?

tersenyumlah semua akan indah pada waktu nya amiiin

apa arti cinta itu ??

Cinta.. Apa arti cinta itu? Mengapa bisa ada cinta di dunia ini? Benarkah ada cinta sejati itu? Atau cinta itu hanya permainan kata semata? Apakah kita semua mengerti apa arti cinta yang sesungguhnya? Banyak orang mengartikan cinta itu adalah rasa sayang yang tulus dan ikhlas serta rela melakukan apapun demi kebahagiaan orang yang dicintai.. Apakah benar ada cinta yang seperti itu? Banyak orang berpikir tidak ada cinta seperti itu, dan tidak ada yang namanya cinta sejati. Tetapi marilah kita membuka mata kita. Sesungguhnya, cinta tersebut sudah ada di hadapan kita, terkadang kita buta akan hal tersebut. Kasih sayang dari orang tua. Itu lah cinta sejati, cinta yang abadi, yang kadang kita lupakan dan remehkan. Mengapa bisa ada cinta di dunia ini? Sulit sekali menjawab pertanyaan itu. Tapi sebaiknya, daripada kita memikirkan mengapa bisa ada cinta di dunia ini, lebih baik kita menebarkan cinta kita pada orang lain serta makhluk hidup lain. Karena itu akan lebih bermakna di bandingkan memikirkan mengapa ada cinta di dunia ini. Cinta itu menyakitkan!! Banyak pula yang menyatakan cinta itu menyakitkan. Banyak penyebab mereka bisa menyatakan hal tersebut. Akan tetapi penyebab utama mereka menyatakan hal tersebut adalah karena mereka tidak mengetahui apa makna cinta sesungguhnya. Makna sesungguhnya dari cinta tersebut adalah membahagiakan orang yang disayangi dan membahagiakan diri kita sendiri. Itulah makna pentingnya. Janganlah kau berpikir tidak ada yang mencintaimu. Itu salah besar!! Pasti ada yang mencintaimu. Yakinlah!! Selain itu jangan hanya ingin di cintai, tapi marilah kita juga belajar untuk mencintai.. Mencintai tidak hanya pada manusia, tetapi makhluk lainnya juga, kita harus menebarkan rasa cinta kasih kita pada semua makhluk, agar semua makhluk hidup bahagia, termasuk diri kita sendiri. Betapa bahagianya jika di dunia ini kita saling mencintai dan mengasihi. Sungguh damai dunia. Marilah kita tebarkan cinta kasih kita pada semua makhluk di dunia ini. Semoga semua makhluk hidup berbahagia..

Sumber: buka aja link nya sobat http://id.shvoong.com/humanities/linguistics/2004855-apa-arti-cinta-sesungguhnya/#ixzz1rnw4L0qY

Cara agar kita dihargai orang lain

1.Apakah pantas dihargai, jika kita selalu datang dengan tampang manyun (cemberut) tanpa sebab, halah…. pagi-pagi baru juga datang kok udah manyun (cemberut), mending kalo cuma sekali-kali, coba kamu bayangkan jika kita melihat orang yang berada di hadapan kita manyun (cemberut) tiap hari (dan tanpa sebab). wew.. Apa ga stress tuh kita di buatnya… Haha…  . Apakah tidak lebih baik, jika kita selalu datang dengan wajah penuh keceriaan (tersenyum kepada orang-orang yang ada di sekitar kita), dan mungkin alangkah lebih baik lagi jika kita hiasi senyuman kita tersebut dengan mengucapkan kata (salam) : selamat pagi, semangat pagi, pagi, atau apalah yang penting bisa membuat orang didekat kita merasa nyaman dengan kedatangan kita.

2. Apakah pantas dihargai, jika kita selalu meminta pertolongan orang lain dengan suara yang terlalu lantang, dan dengan cara membentak (biasanya perintah dari atasan terhadap bawahannya) ‘selalu ingin dihargai tapi dia tidak pernah berusaha/tidak tahu cara untuk menghargai orang dibawahnya’. Hmmm…. Apakah tidak lebih baik, jika kita meminta pertolongan dengan cara yang lebih halus, serta dihiasi dengan sedikit senyuman dan alangkah lebih baik lagi jika kita memintanya dengan mengucapkan kata ‘tolong / mohon bantuannya’. Meskipun posisi kita / martabat kita lebih tinggi dari orang tersebut, tapi apakah salah jika kita mengucapkan kata ‘tolong’ pada saat kita meminta bantuan orang lain, apakah posisi / martabat kita jadi tampak lebih rendah dari orang lain di sekeliling kita jika kita melakukan hal tersebut, pasti enggak kan, malahan kita jadi lebih bisa dihargai (menurutku), karena dengan mempunyai sifat rendah hati bukan berarti kita rendahan. *diriku sotoy banget ya…. Haha…

3. Apakah segala sesuatu harus selalu dilakukan dengan tergesa-gesa. Apakah dengan cara tergesa-gesa, apa yang kita kerjakan akan tampak lebih rapih dan lebih cepat daripada kita melakukannya dengan santai / rilex. Kalau menurutku sih, tidak selamanya apa yang kita kerjakan itu harus dikerjakan dengan tergesa-gesa (justru dengan tergesa-gesa kadang malah membuat apa yang kita kerjakan jadi kurang rapi / kurang teliti / kadang terjadi kekeliruan karena fokus kita hanya pada kecepatan bukan pada ketepatan dalam melakukan hal tersebut) memang cepet sih tapi rapi/bagus/benar hasilnya saya kurang tahu.

4. Apakah pantas dihargai, jika kita hanya ingin dihargai tapi kita tidak pernah menghargai orang lain yang ada di sekeliling kita, maunya menang sendiri, selalu mencari2 kesalahan orang lain tanpa pernah sadar akan kesalahan kita sendiri (tidak pernah ngaca diri sendiri).
Apakah tidak lebih baik jika kita menghargai orang lain terlebih dahulu sebelum kita mengharap akan dihargai orang (ngaca diri sebelum menilai orang lain), mencari tahu apa kesalahan kita terlebih dahulu dan memperbaikinya sebelum mempertanyakan kesalahan orang lain. Kita hanyalah manusia biasa yang tidak luput dari kesalahan, jadi (menurut pandangan kita benar/baik, apakah benar/baik juga menurut pandangan orang lain), setiap manusia memiliki karakter dan pandangan yang berbeda-beda, jadi tidak selamanya apa yang kita anggap benar/baik akan dianggap benar/baik pula oleh orang lain (kecuali seruan-seruan Allah dan Rasul-Nya, semuanya sudah pasti benar dan baik).

5. Ucapkan ‘terima kasih’ setelah kita mendapatkan bantuan dari orang lain.

jadi, jika kita ingin dihargai oleh orang lain, cobalah untuk menghargai diri kita sendiri dulu kemudian berusahalah untuk menghargai orang lain terlebih dahulu sebelum kita berharap untuk dapat dihargai oleh orang lain, tersenyumlah karena dengan tersenyum bisa membuat suasana terasa nyaman / tidak tegang / kaku ( senyumnya yang wajar kalo senyum ga wajar nanti anda malah di anggap orang gila… gkgkgk.. ), jangan segan untuk mengucapkan kata ‘ Tolong , (salam) , Terima Kasih , (Pujian) atas usaha orang tersebut ‘. Dekati dan cintai Allah karena jika kita dekat/cinta dengan Allah (menjauhi larangan-Nya serta melaksanankan apa-apa saja yang diperintahkan-Nya), maka InsyaAllah Allah akan selalu meninggikan martabat kita, cintai pula keluarga kita sendiri (khususnya orang tua kita), ingat JANGAN pernah sesekali kita merusak citra orang lain, menyombongkan diri sendiri, membesar-besarkan masalah (mengumbar keburukan/kesalahan orang lain), baik secara terang-terangan ataupun sembunyi-sembunyi alias (ngomongin dari belakang), apalagi sampai menyebarkan fitnah, menurutku orang-orang seperti mereka tak ada harganya di mata orang lain…

klik link diatas saja teman : http://daikas.wordpress.com/2011/03/26/cara-agar-kita-dihargai-oleh-orang-lain/

Apa kata Zodiak mu ?

CAPRICORN
(21 Dec - 19 Jan)

Peruntungan : Jangan terburu-buru dalam melangkah, cobalah dipikir seribu kali karena penyesalan akhir tiada gunanya lagi. Situasi di minggu ini menuntut Kamu untuk lebih hati-hati dan teliti dalam menelaah setiap kejadian yang muncul agar bisa meraih hasil yang optimal.

Kesehatan : Masih sering pusing-pusing terutama sewaktu bangun tidur dan akan segera hilang dengan minum obat seperti biasanya. Untuk itu perhatikan posisi tidur agar kepala Kamu tidak sampai salah posisi.

Keuangan : Segalanya masih baik dan lancar sehingga hati akan merasa tenang dan tak gelisah.

Asmara : Semua permasalahan akan bisa diselesaikan dengan penuh kesabaran dan ketenangan, untuk itu hindari emosi jika hanya akan memperburuk suasana saja.

AQUARIUS
(20 Jan - 18 Feb)

Peruntungan :Di minggu ini sangatlah berprospek sekali untuk melakukan terobosan-terobosan baru, walau untuk itu tidak semudah seperti yang dibayangkan, yang penting teruslah berjalan dengan konsep-konsep yang telah Kamu buat. Jangan sia-siakan kesempatan bagus di pertengahan bulan ini, segera follow-up janji-janji yang ada dan tak perlu malu untuk memulainya dari awal.

Kesehatan :Kekesalan dan kekecewaan tak perlu disimpan dalam hati terus-menerus karena hanya akan menimbulkan penyakit saja. Hadapilah semua liku-liku hidup ini dengan penuh kesantaian, tak perlu terlalu tegang jika hanya akan bikin hati selalu gelisah dan tak tenang saja.

Keuangan :Masih ada harapan untuk bisa meraih keuntungan besar karena peluang cukup terbuka lebar. Bila ada tawaran sebaiknya segera ditindaklanjuti dengan sepenuh hati, agar peluang tersebut tidak hilang begitu saja

Asmara : Masih sulit untuk bisa menjalin komunikasi yang baik, karena si dia masih ragu akan cinta Kamu padanya.

ARIES
(21 Mar - 21 Apr)

Peruntungan : Di minggu ini cobalah lebih konsisten dengan setiap ucapan yang telah Kamu utarakan, jangan sampai membikin kacau segala rencana yang lagi berjalan, cobalah Kamu berjalan di atas rel yang telah Kamu susun agar hasil yang akan dicapai benar-benar tepat pada apa yang direncanakan..

Kesehatan :Hindari hawa malas dengan bangun di pagi hari karena Kamu akan bisa merasakan hawa segar dan juga kicauan burung yang akan membikin gairah hidup timbul kembali. Jajan makanan di luaran sebaiknya Kamu kurangi agar perut Kamu tidak sampai terganggu karenanya.

Keuangan : Perlu pengaturan yang tepat dalam memanage semua dana yang masih cukup banyak ini sehingga kebutuhan bisa tercukupi semuanya.

Asmara :Jangan berpikiran yang bukan-bukan jika hanya akan bikin hati menjadi tak tenang saja.

TAURUS
(21 Apr - 20 Mei)

Peruntungan : Jangan pernah berputus asa, bukankah tidak ada permasalahan yang tidak ada titik temunya, walaupun semua itu terkadang harus mau berkorban demi penyelesaikan masalah tersebut. Carilah pengorbanan terkecil dari semua solusi yang ada, sehingga Kamu segera bisa hidup tenang dan tidak dihantui oleh permasalahan tersebut.

Kesehatan :Walau terkadang timbul rasa pusing sebaiknya jangan dibuat tidur-tiduran, karena hanya dengan kesibukanlah maka Kamu bisa menghindari gejala migren yang terkadang muncul.
Keuangan : Boleh saja berhemat tetapi juga harus bisa fleksibel dan tak terkesan kikir karena akan dijauhi orang saja.

Asmara :Positive thinking saja pasti semua akan bisa berjalan dengan menyenangkan.

GEMINI
(21 Mei - 20 Jun)

Peruntungan :Karena di minggu ini peruntungan begitu mendukung, maka ada baiknya jika tidak berpikiran jelek dulu. Bila ada peluang segera saja ditindaklanjuti jangan dibiarkan mengambang tanpa kepastian. Bisnis Kamu tampak tenang karena terbawa oleh nasib bintang Kamu yang lagi hoki dan penuh dengan kemujuran.

Kesehatan : Hindari begadang sampai larut malam sekalipun suasana tampak santai dan menyenangkan. Jaga terus stamina agar tetap bisa segar sepanjang hari.

Keuangan :Berusahalah untuk tetap berhemat sekalipun keinginan hati cukup banyak sekali.

Asmara :Tergantung diri Kamu pribadi, jika mampu menyerap segala keinginannya maka tentu saja ketulusan cintanya dapat dijaga terus.

CANCER
(21 Jun - 20 Jul)

Peruntungan :Kalau hanya sekedar bualan dan belum tentu kepastiannya sebaiknya jangan mudah terhanyut. Cobalah Kamu tetap concern dengan berbagai urusan yang lagi Kamu hadapi, tak perlu tengok kanan kiri, karena secara tidak langsung akan mempengaruhi kelancaran berbagai urusan Kamu.

Kesehatan :Jika Kamu selalu tenang dan tidak keburu panik dalam menyikapi permasalahan yang ada maka kesehatan akan tetap terjaga. Biasakan untuk minum air putih setiap pagi dan sebelum tidur karena sangat baik bagi sirkulasi darah Kamu.

Keuangan : Hasil besar masih di angan-angan saja walau begitu tetaplah optimis.

Asmara : Jagalah hatinya supaya bisa berbunga-bunga terus, jangan malah Kamu sakiti dengan kata-kata pedas.

LEO
(21 Jul - 21 Aug)

Peruntungan : Kamu harus berani mengambil langkah-langkah penting di minggu ini agar hasilnya bisa cepat kelihatan yang tentu saja akan menaikkan motivasi Kamu dalam menghadapi berbagai permasalahan yang cukup rumit. Tetaplah yakin dan optimis, maka tidak akan sulit untuk meraih setiap peluang yang datang.

Kesehatan : Mudah sekali jatuh sakit maka dari itu jagalah kondisi badan Kamu, hindari pesta pora yang hanya akan menghabiskan tenaga Kamu saja. Kurangi jajan makanan di luaran jika tak ingin sakit perut Kamu kambuh kembali.

Keuangan : Relatif tenang dan jauh dari goncangan berat..

Asmara : Tidak ada yang perlu dimasukkan hati, cobalah berpikirlah lebih bijaksana lagi.

LIBRA
(23 Sept - 22 Oct)

Peruntungan : Kewaspadaan tetap harus dijaga sekalipun Kamu sudah merasa berada di puncak. Karena permasalahan bisa timbul dari kelengahan dan kesembronoan yang seharusnya bisa dihindari. Di minggu ini kemujuran masih cukup bisa diandalkan, akan tetapi masalah yang datang juga tidak bisa diremehkan.

Kesehatan : Jika kebanyakan tidur hanya akan bikin pusing saja, untuk itu tempatkan segala sesuatunya pada porsinya agar tak terjadi masalah yang memusingkan. Istirahat Kamu sudah terlampau cukup, tinggal tergantung bagaimana Kamu memanfaatkan kelebihan tenaga ini agar rasa kantuk tidak selalu mengganggu aktifitas Kamu.

Keuangan : Segala rencana masih dapat berjalan lancar dan sesuai dengan apa yang diharapkan, sehingga keuangan tak akan mengalami masalah di minggu ini.

Asmara :Sikapnya yang menjengkelkan itu tak perlu dihadapi dengan emosi karena hanya akan membikin suasana menjadi tidak terkendali.

SCORPIO
(23 Oct - 22 Nov)

Peruntungan :Di minggu ini percayailah feeling dan tak perlu terpengaruh dengan prediksi-prediksi dari orang lain yang hanya akan mengacaukan konsentrasi Kamu saja. Walaupun suasana tampak lebih tenang, sebaiknya Kamu tetap berlaku waspada dan giat untuk mempersiapkan segala rencana yang akan Kamu terapkan di kemudian hari.

Kesehatan :Meskipun urusan kantor begitu memusingkan sebaiknya Kamu tetap berpegang teguh pada schedule yang telah Kamu susun sendiri, sehingga kesehatan dapat tetap terjaga.

Keuangan : Cukup lancar tinggal tergantung bagaimana Kamu memanfaatkan setiap peluang yang ada agar pemasukan tetap dapat mengalir seperti yang Kamu harapkan.

Asmara : Usahakan untuk tidak menyinggung hatinya walaupun Kamu beranggapan apa yang Kamu lakukan itu adalah benar.

SAGITARIUS
(23 Nov - 20 Dec)

Peruntungan : Hambatan timbul secara mendadak yang bikin kacau segalanya. Bila ada masalah sebaiknya diselesaikan dengan penuh ketenangan, tidak perlu panik ataupun berkecil hati. Tak perlu menuruti gejolak hati yang terkadang jika sudah dirasuki oleh amarah maka tak bisa lagi berpikir dengan jernih, untuk itu selalu pergunakan logika dan rasio agar bisa terhindar dari pengambilan keputusan yagn salah.

Kesehatan : Waspadailah bagian perut Kamu karena rawan sekali untuk terserang penyakit. Untuk itu berusahalah makan tepat pada waktunya dan hindari makanan yang terlalu pedas karena kenikmatan dan rasa sakit yang akan Kamu rasakan sangatlah tidak berimbang.

Keuangan :Pemasukan cukup baik, hanya saja pengeluaran yang tampak membengkak terus dan sulit untuk dikendalikan.

Asmara :Tetaplah menjaga sikap dan ucapan Kamu agar suasana hatinya tetap terjaga. Apalagi saat ini si dia lagi kacau pikirannya, sehingga Kamu harus lebih tahu diri.

Klik link nya saja teman : http://www.angger.com/2011/10/apa-kata-zodiak-anda-pekan-ini.html

Proses belajar menurut Thorndike

Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon. Stimulus adalah apa yang merangsang terjadinya kegiatan belajar seperti pikiran, perasaan, atau hal-hal lain yang dapat ditangkap melalui alat indera. Sedangkan respon adalah reaksi yang dimunculkan peserta didik ketika belajar, yang dapat pula berupa pikiran, perasaan, atau gerakan/tindakan. Jadi perubahan tingkah laku akibat kegiatan belajar dapat berwujud konkrit, yaitu yang dapat diamati, atau tidak konkrit yaitu yang tidak dapat diamati. Meskipun aliran behaviorisme sangat mengutamakan pengukuran, tetapi tidak dapat menjelaskan bagaimana cara mengukur tingkah laku yang tidak dapat diamati. Teori Thorndike ini disebut pula dengan teori koneksionisme (Slavin, 2000).

Ada tiga hukum belajar yang utama, menurut Thorndike yakni (1) hukum efek; (2) hukum latihan dan (3) hukum kesiapan (Bell, Gredler, 1991). Ketiga hukum ini menjelaskan bagaimana hal-hal tertentu dapat memperkuat respon

8 Kompetensi Dasar Mengajar

Delapan Kompetensi Dasar Mengajar

---

Seorang guru professional telah mengikuti beberapa pelatihan yang berkaitan dengan keterampilan dasar mengajar. Dalam keterampilan dasar mengajar tersebut ada 8 keterampilan yang dapat digunakan guru selama proses belajar mengajar yaitu; keterampilan bertanya, keterampilan memberikan penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, ketrampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan.

1. Ketrampilan Bertanya

Ada yang mengatakan bahwa “berpikir itu sendiri adalah bertanya”. Bertanya merupakan ucapan verbal yang meminta respon dari seseorang yang dikenal. Respon yang di berikan dapat berupa pengetahuan sampai dengan hal-hal yang merupakan hasil pertimbangan. Jadi bertanya merupakan stimulus efektif yang mendorong kemampuan berpikir. Dalam proses belajar mengajar, bertanya memainkan peranan penting sebab pertanyaan yang tersusun dengan baik dan teknik pelontaran yang tepat akan memberikan dampak positif.

2. Ketrampilan Memberikan Penguatan

Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk respons, apakah bersifat verbal ataupun non verbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, yang bertujuan memberikan informasi atau umpan balik (feed back) bagi si penerima atas perbuatannya sebagai suatu dorongan atau koreksi. Penguatan juga merupakan respon terhadap suatu tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut.

Penggunaan penguatan dalam kelas dapat mencapai atau mempunyai pengaruh sikap positif terhadap proses belajar siswa dan bertujuan untuk meningkatkan perhatian siswa terhadap pelajaran, merangsang dan meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan kegiatan belajar serta membina tingkah laku siswa yang produktif. Ketrampilan memberikan penguatan terdiri dari beberapa komponen yang perlu dipahami dan dikuasai penggunaannya oleh mahasiswa calon guru agar dapat memberikan penguatan secara bijaksana dan sistematis.

Komponen-komponen itu adalah : Penguatan verbal, diungkapkan dengan menggunakan kata-kata pujian, penghargaan, persetujuan dan sebagainya. Dan penguatan non-verbal, terdiri dari penguatan berupa mimik dan gerakan badan, penguatan dengan cara mendekati, penguatan dengan sentuhan (contact), penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan, penguatan berupa simbol atau benda dan penguatan tak penuh. Penggunaan penguatan secara evektif harus memperhatikan tiga hal, yaitu kehangatan dan evektifitas, kebermaknaan, dan menghindari penggunaan respons yang negatif.

3. Ketrampilan Mengadakan Variasi

Variasi stimulus adalah suatu kegiatan guru dalam konteks proses interaksi belajar mengajar yang di tujukan untuk mengatasi kebosanan siswa sehingga, dalam situasi belajar mengajar, siswa senantiasa menunjukkan ketekunan, serta penuh partisipasi. Variasi dalam kegiatan belajar mengajar dimaksudkan sebagai proses perubahan dalam pengajaran, yang dapat di kelompokkan ke dalam tiga kelompok atau komponen, yaitu : - Variasi dalam cara mengajar guru, meliputi : penggunaan variasi suara (teacher voice), Pemusatan perhatian siswa (focusing), kesenyapan atau kebisuan guru (teacher silence), mengadakan kontak pandang dan gerak (eye contact and movement), gerakan badan mimik: variasi dalam ekspresi wajah guru, dan pergantian posisi guru dalam kelas dan gerak guru ( teachers movement). - Variasi dalam penggunaan media dan alat pengajaran. Media dan alat pengajaran bila ditunjau dari indera yang digunakan dapat digolongkan ke dalam tiga bagian, yakni dapat didengar, dilihat, dan diraba. Adapun variasi penggunaan alat antara lain adalah sebagai berikut : variasi alat atau bahan yang dapat dilihat (visual aids), variasi alat atau bahan yang dapat didengart (auditif aids), variasi alat atau bahan yang dapat diraba (motorik), dan variasi alat atau bahan yang dapat didengar, dilihat dan diraba (audio visual aids). - Variasi pola interaksi dan kegiatan siswa. Pola interaksi guru dengan murid dalam kegiatan belajar mengajar sangat beraneka ragam coraknya. Penggunaan variasi pola interaksi dimaksudkan agar tidak menimbulkan kebosanan, kejemuan, serta untuk menghidupkan suasana kelas demi keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan.

4. Ketrampilan Menjelaskan

Yang dimaksud dengan ketrampilan menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya. Secara garis besar komponen-komponen ketrampilan menjelaskan terbagi dua, yaitu : Merencanakan, hal ini mencakup penganalisaan masalah secara keseluruhan, penentuan jenis hubungan yang ada diantara unsur-unsur yang dikaitkan dengan penggunaan hukum, rumus, atau generalisasi yang sesuai dengan hubungan yang telah ditentukan. Dan penyajian suatu penjelasan, dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : kejelasan, penggunaan contoh dan ilustrasi, pemberian tekanan, dan penggunaan balikan.

5. Ketrampilan Membuka dan Menutup pelajaran

Yang dimaksud dengan membuka pelajaran (set induction) ialah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar untuk menciptakan prokondusi bagi siswa agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif terhadap kegiatan belajar. Sedangkan menutup pelajaran (closure) ialah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri pelajaran atau kegiatan belajar mengajar.

Komponen ketrampilan membuka pelajaran meliputi: menarik perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberi acuan melalui berbagai usaha, dan membuat kaitan atau hubungan di antara materi-materi yang akan dipelajari. Komponen ketrampilan menutup pelajaran meliputi: meninjau kembali penguasaan inti pelajaran dengan merangkum inti pelajaran dan membuat ringkasan, dan mengevaluasi.

6. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

Diskusi kelompok adalah suatu proses yang teratur yang melibatkan sekelompok orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman atau informasi, pengambilan kesimpulan, atau pemecahan masalah. Diskusi kelompok merupakan strategi yang memungkinkan siswa menguasai suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui satu proses yang memberi kesempatan untuk berpikir, berinteraksi sosial, serta berlatih bersikap positif. Dengan demikian diskusi kelompok dapat meningkatkan kreativitas siswa, serta membina kemampuan berkomunikasi termasuk di dalamnya ketrampilan berbahasa.

7. Ketrampilan Mengelola Kelas

Pengelolaan kelas adalah ketrampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Dalam melaksanakan ketrampilan mengelola kelas maka perlu diperhatikan komponen ketrampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal (bersifat prefentip) berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengambil inisiatif dan mengendalikan pelajaran, dan bersifat represif ketrampilan yang berkaitan dengan respons guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan dengan maksud agar guru dapat mengadakan tindakan remedial untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal.

8. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan

Pengajaran kelompok kecil dan perseorangan memungkinkan guru memberikan perhatian terhadap setiap siswa serta terjadinya hubungan yang lebih akrab antara guru dan siswa dengan siswa.

Komponen ketrampilan yang digunakan adalah: ketrampilan mengadakan pendekatan secara pribadi, ketrampilan mengorganisasi, ketrampilan membimbing dan memudahkan belajar dan ketrampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengajar.

4 macam kompetensi guru

• Kompetensi pedagodik

Kompetensi pedagodik merupakan kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik. Dalam kompetensi ini, guru harus menguasai karakteristik peserta didik, menguasai teori belajar & prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, mampu mengembangkan kurikulum (silabus & RPP), mempunyai kegiatan pembelajaran yang mendidik, mempunyai program pengembangan potensi peserta didik, harus mempunyai komunikasi dengan peserta didik, serta mampu menilai dan mengevaluasi.

• Kompetensi kepribadian

Yang dimaksud kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang berakhlak mulia, arif, berwibawa, serta mampu menjadi teladan bagi peserta didiknya. Karakteristik guru dalam kompetensi kepribadian ini yaitu sebagai berikut:

1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
2. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.
3. Mempunyai etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan mempunyai rasa bangga menjadi guru.

• Kompetensi sosial

Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi  secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitarnya. Selain itu, guru juga harus bersikap inklusif, bertindak objektif, dan tidak diskriminatif.

• Kompetensi profesional

Kompetensi profesional adalah kemampuan penugasan materi pelajaran luas dan mendalam.

pengelolaan pendidikan

Pengelolaan pendidikan meliputi kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengawasan dan pengembangan.

Ø  Perencanaan (Planning)

Perencanaan adalah penentuan serangkaian tindakan untuk mencapai suatu hasil yang diinginkan. Pembatasan yang terakhir merumuskan perencanaan merupakan penetapan pada tindakan apa yang harus dilakukan? Apakah sebab tindakan itu harus dikerjakan? Dimanakah tindakan itu harus dikerjakan? Kapankah tindakan itu harus dikerjakan? Siapakah yang akan mengerjakan tindakan itu? Bagaimanakah caranya melaksanakan tindakan itu?

Ø  Pengorganisasian (Organizing)

Oganisasi adalah dua orang atau lebih yang bekerjasama dalam cara yang terstruktur untuk mencapai sasaran specific atau sejumlah sasaran. Dalam sebuah organisasi membutuhkan seorang pemimpin, pekerjaan pemimpin meliputi beberapa kegiatan yaitu mengambil keputusan, mengadakan komunikasi agar ada saling pengertian antara atsan dan bawahan, memberi semangat, inspirasi dan dorongan kepada bawahan agar supaya mereka melaksanakan apa yang diperintahkan.

Ø  Pengarahan (Directing )

Pengarahan adalah fungsi pengelolaan yang berhubungan dengan usaha memberi bimbingan, saran, perintah-perintah atau instruksi kepada bawahan dalam melaksanakan tugas masing-masing, agar tugas dapat dilaksanakan dengan baik dan benar-benar tertuju pada tujuan yang telah ditetapkan semula.

Ø  Pengawasan

Pengawasan adalah fungsi pengelolaan yang berhubungan dengan usaha pemantauan kinerja agar supaya kinerja tersebut terarah dan tidak melenceng dari aturan yang sudah ditetapkan dan pemantauan berfungsi sebagai media agar kinerja tersebut terarah dan tersampaikan secara tepat.

Ø  Pengembangan

Pengembangan adalah fungsi pengelolaan yang harus dijadikan tolak ukur keberhasilan suatu pengelolaan, dengan adanya pengembangan pengelolaan akan berjalan sesuai dan melebihi target yang akan diperoleh. Tanpa suatu program yang baik sulit kiranya tujuan pendidikan akan tercapai. Oleh karena itu, pengelolaan harus disusun guna memenuhi tuntutan, kebutuhan, harapan dan penentuan arah kebijakan sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan. Pengelolaan kerja SMP merupakan penjabaran tugas dan pelaksanaan kebijakan Depdiknas yang di sesuaikan dengan kondisi obyektif. Dalam pelaksanaannya setiap kegiatan mengacu pada pengelolaan yang ada sehingga proses dan pelaksanaan aktifitas di sekolah lebih terukur, terpantau dan terkendali.

Pengelolaan pendidikan berfungsi sebagai acuan bagi sekolah dalam mengukur, mengevaluasi dan merevisi kegiatan-kegiatan yang di anggap perlu. Selain itu pengelolaan pendidikan bertujuan sebagai upaya sekolah dalam mendukung dan menjabarkan wajib belajar 9 tahun. Pengelolaan pendidikan bertujuan untuk meningkatkan dan memaksimalkan segenap sumberdaya pendidikan. Juga berfungsi sebagai semacam acuan dalam melaksanakan penyelenggaraan pendidikan di sekolah, sekaligus sebagai alat evaluasi penyelenggaraan.

Dalam kesempatan berikutnya, kafeilmu akan berusaha memberikan contoh penerapan pengelolaan pendidikan, ruang lingkup, dan fungsi-fungsi yang lain.

Pengelolaan adalah serangkaian kegiatan merencanakan, mengorganisasikan, memotivasi, mengendalikan , dan mengembngkan segala upaya didalam mengatur dan mendayaguna sumber daya manusia, sarana dan prasarana, untuk mencapai tujuan organisasi. Atau sebagai serangkaian  kegiatan atau keselurhan proses pengendalian usaha kerjasama sejumlah orang untuk mencapai tujuan pendidikan yang diselenggarkan dilingkungan atau organisasi sekolah. Proses pencapaian tujuan melalui kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pemotivasian, dan pengendalian.

Pengelolaan pendidikan juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang berkenaan dengan penyelenggaraan proses pendidikan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, baik tujuan jangka pendek, menengah, maupun jangka panjang.

metode pembelajaran

a.       Metode Pembelajaran - Metode Ceramah

Metode ceramah merupakan metode yang paling umum atau paling banyak digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran. Metode ceramah merupakan salah satu metode yang digunakan untuk menyampaikan informasi atau materi pelajaran kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran. Wina Sanjaya mendefinisikan “ metode ceramah dapat diartikan sebagai cara menyajikan pelajaran melalui penuturan lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok siswa.” (Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran, h. 147.) “ Metode ceramah adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisional, karena sejak dulu metode ini telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru dengan anak didik dalam proses belajar mengajar.” (Yatim Riyanto, Pengembangan Kurikulum, h. 27.) Berdasarkan pendapat tersebut bisa disimpulkan bahwa metode ceramah merupakan metode yang sudah sejak lama digunakan dalam kegiatan pembelajaran, khususnya pada kegiatan pembelajaran yang bersifat konvesional atau pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered). Pemilihan metode ceramah pada umumnya digunakan karena sudah menjadi kebiasaan dalam suatu kegiatan pembelajaran. Di samping itu juga, metode ceramah digunakan karena guru biasanya belum puas kalau dalam kegiatan pembalajaran tidak melakukan ceramah. Demikian juga dengan siswa, mereka akan belajar manakala ada guru yang memberikan materi pelajaran melalui ceramah, sehingga kalau ada guru yang berceramah berarti ada kegiatan pembelajaran dan jika tidak ada guru berarti tidak ada kegiatan pembelajaran. Ada beberapa alasan yang mengapa metode ceramah sering digunakan, alasan ini merupakan sekaligus menjadi keunggulannya. Keunggulan-keunggulannya adalah: Guru mudah menguasai kelas. Mudah mengorganisasikan tempat duduk/kelas. Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar. Mudah mempersiapkan dan melaksanakannya. Guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik. (Syaiful Bahri Djamarah & Azwan Zain, Strategi Pembelajaran, h. 97.) Di samping keunggulan-keunggulan tersebut, metode ceramah juga memiliki kelemahan-kelemahan. Kelemahan-kelemahannya adalah: Mudah terjadi verbalisme (pengertian kata-kata). Yang visual menjadi rugi, yang auditif (mendengar) yang besar menerimanya. Bila selalu digunakan dan terlalu lama, membosankan. Guru menyimpulkan bahwa siswa mengerti dan tertarik pada ceramahnya, ini sukar sekali. (Ibid, h. 97.)

b) Metode Pembelajaran - Metode Diskusi

”metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, di mana siswa-siswa dihadapkan kepada suatu masalah yang bisa berupa pernyataan atau pertanyaan yang bersifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama.”(Ibid, h. 87.) Metode diskusi merupakan salah satu metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran dengan memberikan siswa suatu permasalahan untuk diselesaikan bersama-sama. Sehingga akan terjadi interaksi antara dua atau lebih siswa untuk saling bertukar pendapat, informasi, maupun pengalaman masing-masing dalam memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru. Dengan demikian diharapkan tidak akan ada siswa yang pasif. Tujuan penggunaan metode diskusi dalam kegiatan pembelajaran seperti yang diungkapkan Killen (1998) adalah ” tujuan utama metode ini adalah untuk memecahakan suatau permasalahan, menjawab pertanyaan, menambah dan memahami pengatahuan siswa, serta untuk membuat suatu keputusan.” (Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran, h. 154.) Metode diskusi sangat tepat digunakan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam bekerjasama untuk memecahkan masalah serta melatih siswa untuk mengeluarkan pendapat secara lisan. Dalam pembelajaran matematika metode diskusi sangat tepat digunakan pada materi-materi yang menantang untuk sama-sama dipecahkan, misalnya materi bangun-bangun geometri, peluang dan konsep bila

impian

aku akan selalu berusaha untuk menjadi yang terbaik ^_^